Vanaf 10 maart krijgen alle docenten en instructeurs binnen de HAN een uitnodiging om deel te nemen aan de monitor Leren en lesgeven met ict. Tot welke inzichten hebben de eerdere afnames geleid en waarom is deze huidige meting zo belangrijk? We blikken terug op eerdere bevindingen en kijken vooruit naar de kansen en uitdagingen voor de toekomst.
De eerste meting in 2020: ict nog geen vast onderdeel
In 2020 werd de monitor Leren en lesgeven met ict voor het eerst HAN-breed afgenomen. Deze eerste meting bracht een aantal duidelijke uitdagingen aan het licht:
- Ict had nog geen structurele plek binnen de onderwijspraktijk.
- De COVID-19-pandemie zorgde voor een plotselinge toename in het gebruik van digitale middelen, maar vooral als noodoplossing voor afstandsonderwijs.
- Docenten voelden zich over het algemeen nog onvoldoende vaardig in het didactisch inzetten van ict.
- Differentiatie met behulp van ict stond nog in de kinderschoenen.
De behoefte aan verdere professionalisering en ondersteuning werd sterk gevoeld. Veel docenten zagen wel de potentie van digitale middelen, maar wisten nog niet goed hoe ze deze optimaal konden benutten in hun lessen.
De tweede meting in 2023: positieve ontwikkelingen en nieuwe uitdagingen
Drie jaar later, in 2023, werd de monitor opnieuw afgenomen. Deze tweede meting liet een aanzienlijke vooruitgang zien op verschillende vlakken:
- Meer differentiatie met ict – Docenten maakten vaker gebruik van digitale middelen om het onderwijs beter af te stemmen op individuele studenten.
- Groei in online en blended learning – Het gebruik van digitale leeromgevingen en interactieve platforms nam toe.
- Betere ondersteuning van zelfregulatie – ict werd vaker ingezet om studenten te helpen bij het plannen en monitoren van hun leerproces.
- Meer aandacht voor digitale geletterdheid – Studenten kregen vaker expliciet onderwijs over digitale vaardigheden, zoals mediawijsheid en informatievaardigheden.
- Professionalisering van docenten – Er was een duidelijke toename in docenten die zich actief bekwaamden in digitale didactiek, hoewel een blijvende behoefte aan ondersteuning en begeleiding zichtbaar bleef.
Naast deze positieve ontwikkelingen kwamen er ook nieuwe vragen naar voren. Hoewel veel docenten digitale middelen beter wisten te benutten, waren er nog altijd verschillen tussen vakgebieden en teams. Daarnaast bleef de vraag bestaan hoe ict structureel en effectief in curricula verankerd kon worden.
Waarom de meting in 2025 essentieel is
De resultaten van 2020 en 2023 laten een duidelijke evolutie zien in het gebruik van ict binnen de HAN. De vraag is nu: blijven deze ontwikkelingen zich doorzetten? Zijn de verbeteringen die we zagen in 2023 duurzaam? En hoe kunnen we docenten nog beter ondersteunen bij het benutten van ict voor goed onderwijs?
Met de afname van de monitor in 2025 wil de HAN deze vragen beantwoorden. Door de voortgang te meten, kunnen we blijven bouwen aan toekomstgericht onderwijs waarin ict niet alleen een hulpmiddel is, maar een integraal onderdeel van effectieve en innovatieve didactiek. De afname loopt van 10 maart t/m 31 maart.
Lees meer over:
